Budapesti Történeti Múzeum
Budapest, a magyar főváros 1887-ben alapította meg saját múzeumát Óbudán, az
egykori római város, Aquincum romjai között. Azóta a Budapesti Történeti Múzeum
igen terebélyes intézménnyé növekedett, ma az ország egyik legnagyobb múzeum-
komplexuma.
Vármúzeum
Középkori királyi palota feltárt terei mellett külön kiállítás szól az újkori palota
történetéről. A 7.b osztály április 10-én látogatott el ide, és most összefoglaljuk, hogy
milyen kiállításokat láttunk.
A királyi palota - A Budavári Palota története 1686-tól napjainkig
A kiállítás a földszinten indul. Ebben a térben 1686-tól, a töröktől való visszafoglalástól a 19.
század 60-as éveiig kísérjük nyomon az épület kiépítését.
A magyar-Anjou címeres selyemkárpit
Budapest 1000 éves története
Magyar Királyság fényes székhelye, ami elpusztult a török kori háborúk és ostromok
során.
Hogyan jutott el Pest, Buda, Óbuda az egyesülésig és vált metropolisszá a 19-20. század
fordulójára?
A főváros a második világháború idején.
Gótikus szobrok a budai királyi palotából
1974 februárjában egy egész szoborcsoport tárult a felfedező kutatók szeme elé. A középkori
magyar királyi udvar művészeti alkotásai kerültek elő.
Ősi népek, antik kultúrák
Budapest története az őskortól az avar kor végéig
Az osztály által készített Power Point bemutatók külön csatolva láthatók.
Az osztály által készített digitális feladatsorok az alábbi linkeken érhetők el:
https://learningapps.org/display?v=paq30pq3n18
https://learningapps.org/display?v=ppdee969a18
https://learningapps.org/display?v=p61vzixv518
https://learningapps.org/display?v=pqbz1gtb318
https://learningapps.org/display?v=pcbw5ayrt18
Reflexió
A digitális témahét feladatai érdekesek voltak, és sok kihívást tartogattak
számunkra. Nagyon örültünk, hogy személyesen is meglátogattunk egy
múzeumot, ez megkönnyítette a feladatok létrehozását, a fantáziánkat is
inspirálta.
A digitális témahét nem kizárólag azért volt hasznos, mert újdonságokkal
ismerkedhettünk meg, hanem az egész osztály kis csoportokban közösen
dolgozhatott egy célért. A munkánk megszervezése kevésbé volt kötött, mint egy
tanítási órán mégis elvégeztük a feladatinkat, ráadásul, amikor elkezdtünk
dolgozni, nem is tudtuk pontosan, hogy mit szeretnénk csinálni, csak ahogy
haladt előre az idő, tapasztaltuk meg ötleteink sokaságát.
Összességében nagyon hasznosnak tartottuk ezt az eseményt, reméljük jövőre is
kapunk hasonló feladatot.